六年级上册以“玩耍”为话题写一篇作文 范文3篇

有趣的打水漂
在我的记忆中，乡村的小河边是我童年玩耍的乐园，而打水漂则是我在那里最爱的游戏。每次想起那些和小伙伴们一起打水漂的时光，欢乐的笑声仿佛还在耳边回荡。
那天午后，阳光暖暖地照着大地，我和小伙伴们相约来到村边的小河旁。河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底欢快地游来游去。河边的石头形状各异，正是打水漂的好材料。
我们各自挑选了一些扁平的石头，准备大显身手。我拿起一块石头，学着小伙伴的样子，身体微微下蹲，侧着身子，手臂用力一挥，石头便飞了出去。然而，石头并没有像我想象中那样在水面上跳跃，而是“噗通”一声，直接沉入了水底。小伙伴们见状，忍不住哈哈大笑起来。我有些沮丧，但又不服气，心想：我一定能学会。
这时，村里打水漂最厉害的阿强走过来，耐心地给我讲解技巧：“打水漂呀，石头要选扁平光滑的，出手的时候要注意角度和力度，尽量让石头贴着水面飞出去。”我按照他说的，重新挑选了一块石头，调整好姿势，再次尝试。这一次，石头在水面上竟然跳了两下才沉入水底。“哇，我成功啦！”我兴奋地叫起来。小伙伴们也纷纷为我鼓掌。
掌握了技巧后，我的兴致更高了。大家开始比赛，看谁打的水漂又多又远。阿强不愧是高手，只见他轻轻一甩手臂，石头就像长了翅膀一样，在水面上连续跳跃了七八下，激起一圈圈漂亮的涟漪。其他小伙伴也不甘示弱，各自施展本领。一时间，小河边充满了欢声笑语，石头落水的“噗通”声和我们的欢呼声交织在一起，成了一曲欢乐的乐章。
在玩耍的过程中，我不仅学会了打水漂，还明白了一个道理：做任何事情都要掌握方法，不能蛮干。就像打水漂，如果只是盲目地扔石头，是很难成功的。只有找到正确的方法，并不断练习，才能取得进步。
夕阳西下，天边染上了一抹绚丽的晚霞。我们带着满满的欢乐和收获，依依不舍地离开了小河边。这次打水漂的经历，将永远留在我的记忆深处，成为我童年生活中一段美好的回忆。
点评：
主题明确：文章围绕“打水漂”这一玩耍活动展开，通过描述自己从不会到逐渐掌握技巧的过程，展现了玩耍带来的快乐和收获，紧扣“玩耍”这一话题。
内容具体：详细描写了打水漂的场景，如河边的环境、挑选石头、小伙伴们的动作及自己尝试的过程等，使读者能真切感受到打水漂的乐趣。
情感真挚：真实地表达了从失败的沮丧到成功的兴奋，以及与小伙伴们一起玩耍的欢乐，情感变化自然，让读者感同身受。
语言生动：运用“身体微微下蹲，侧着身子，手臂用力一挥”等动作描写，以及“石头就像长了翅膀一样”等比喻，使文章生动形象，富有画面感。
雪地里的欢乐派对
冬天，最期待的就是下雪了。当雪花纷纷扬扬飘落大地，整个世界银装素裹，就成了我们孩子的欢乐天地。
记得那个雪后的清晨，我早早地起了床，迫不及待地穿上厚厚的棉衣，戴上手套和帽子，飞奔出家门，去寻找小伙伴们。不一会儿，大家就都到齐了，我们决定在雪地里举办一场独特的“欢乐派对”。
首先，我们开始堆雪人。我们分成几个小组，各自忙碌起来。我和小伙伴们先滚了一个大大的雪球作为雪人的身体，然后又滚了一个稍小一点的雪球放在上面当作雪人的脑袋。接着，我们用胡萝卜为它做了一个长长的鼻子，用两颗黑色的石子当作它的眼睛，再用红色的彩笔画上一张大大的嘴巴。为了让雪人更加漂亮，我们还把自己的围巾给它围上，把帽子戴在它头上。不一会儿，一个可爱的雪人就诞生了，它微笑着站在那里，仿佛在和我们一起分享这冬日的欢乐。
堆完雪人，我们又开始打雪仗。大家迅速分成两队，各自寻找掩体，准备战斗。我弯下腰，快速地抓起一把雪，揉成一个雪球，朝着对方阵营扔去。雪球在空中划过一道弧线，“嗖”地一声，正好击中了对方的小明。小明不甘示弱，马上反击，一个雪球向我飞来，我灵活地一闪，雪球擦身而过。大家你追我赶，雪球在空中乱飞，欢笑声、惊呼声此起彼伏。有的小伙伴不小心滑倒在雪地里，却顾不上疼，立刻爬起来继续投入“战斗”。
在玩耍的过程中，我们的手和脸都冻得通红，但大家都不在乎，因为我们沉浸在这欢乐的氛围中无法自拔。这场雪地里的派对，不仅让我们尽情享受了玩耍的快乐，还增进了我们小伙伴之间的友谊。
天色渐晚，我们带着一身的雪花和满心的欢喜各自回家。在这个寒冷的冬天，雪地里的玩耍就像一束温暖的阳光，照亮了我们的童年，让我们感受到了无尽的快乐。
点评：
主题突出：围绕雪地里的玩耍展开，通过堆雪人、打雪仗等活动，展现了冬日雪地里玩耍的欢乐，紧扣“玩耍”话题。
情节丰富：详细描述了堆雪人时的分工合作、打雪仗时的激烈场景，使文章内容丰富，充满童趣。
情感饱满：字里行间洋溢着孩子们在雪地里玩耍的喜悦之情，如“欢笑声、惊呼声此起彼伏”，让读者能深刻感受到这种欢乐氛围。
描写生动：运用“弯下腰，快速地抓起一把雪，揉成一个雪球”等动作描写，生动地展现了打雪仗的情景，增强了文章的画面感。
有趣的折纸游戏
在课余生活中，折纸是我最喜欢的玩耍方式之一。五颜六色的彩纸在我的手中，仿佛被赋予了生命，变成各种各样有趣的东西。
那天课间休息，我突发奇想，决定教同学们一起折纸。我拿出一张正方形的彩纸，对围过来的同学们说：“今天我教大家折千纸鹤。”同学们都好奇地看着我，眼中充满了期待。
我先把彩纸对折，变成一个三角形，然后再对折一次，让它变成一个更小的三角形。接着，我把三角形的两个角向上折，形成千纸鹤的翅膀雏形。我一边折一边讲解步骤，同学们都听得很认真，有的还跟着我的动作一步一步地折起来。
然而，并不是所有同学都能顺利跟上。小红皱着眉头，看着手中折得有些凌乱的纸，着急地说：“哎呀，我怎么折不好呀。”我走过去，耐心地对她说：“别着急，你看，这一步应该这样折。”我手把手地教她，终于，小红也折出了一个像样的千纸鹤。她开心地笑了，脸上洋溢着成就感。
在大家都基本掌握了折千纸鹤的方法后，我们开始发挥创意。有的同学把千纸鹤涂上各种颜色，让它变得五彩斑斓；有的同学在千纸鹤身上画上漂亮的图案，使它更加独特。教室里充满了欢声笑语，同学们都沉浸在折纸的乐趣中。
通过这次折纸玩耍，我不仅体验到了分享的快乐，还明白了帮助别人能让自己收获更多的喜悦。同时，我也发现，折纸虽然看似简单，但要折出精美的作品，需要耐心和细心。
折纸游戏就像一把神奇的钥匙，打开了我们想象的大门，让我们在玩耍中锻炼了动手能力，培养了创造力。它是我童年玩耍时光中一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。
点评：
紧扣话题：以折纸这一玩耍活动为核心，讲述教同学折纸及大家发挥创意的过程，体现玩耍带来的乐趣和收获，紧扣“玩耍”话题。
内容充实：详细描写了折纸过程、帮助同学及大家的创意发挥，展现了折纸玩耍的丰富内容，使文章有血有肉。
情感真挚：表达了分享的快乐、帮助同学的喜悦以及对折纸游戏的喜爱，情感真实自然，能引起读者共鸣。
体现成长：从折纸中领悟到耐心细心的重要性以及分享和帮助他人的意义。
语言平实：用平实的语言描述折纸活动，通俗易懂，符合六年级学生的表达水平，让读者能清晰了解整个玩耍过程。